Sala de aula – ambiente de múltiplas informações sensoriais concomitantes (incluindo-se barulhos, toques, cheiros, estímulos visuais, etc.)
Inabilidade para filtrar informações necessárias ( déficit de atenção)
Escolha: reter ou descartar essas informações.O autista não consegue filtrar aquilo que seria próprio para a sua aprendizagem quando há muita poluição visual e sonora e o que acontece é uma grande confusão psíquica geradora de um desequilíbrio comportamental descarregado numa agressividade ao outro ou a si mesmo.
Há mais atividade nas regiões do cérebro designadas para o processamento de baixa ordem do que em regiões cerebrais especializadas para o processamento de alta ordem
Dificuldades em áreas de processamento de alta ordem (ex: atenção, organização, linguagem, etc.)
Excesso de recepção de informação sensorial (baixa ordem).
Muito estímulo sensorial gerando baixo processamento de alta ordem
Coerência central - refere-se à habilidade de processar contextualmente a informação recebida, associando informações para se chegar a um significado do todo, geralmente às custas da memória de detalhes.
Criança neurotípica – visão do todo
Criança com autismo - processamento de detalhes ao invés da visão do todo em uma situação.
Autismo : mundo fragmentado, sobrecarregado e tomado por “barulho”
Ambientes físicos com grandes quantidades de estimulação sensorial (ex: painéis com cores fortes, barulho de fundo, etc.) aumentam o “barulho” num sistema sensorial já sobrecarregado, tornando extremamente difícil qualquer nova aprendizagem
Sala de aula convencional - grandes limitações em termos de poder atender às necessidades das crianças com autismo.
O autista necessita de ordem e previsibilidade em seus ambientes físicos.
SIMPLIFICAR!
Crie espaço. O ideal é ter espaço aberto, como um chão livre de objetos para brincar.
Tenha o mínimo possível de móveis neste ambiente.
Ambiente de trabalho, brincadeira e interação disponibilizando recursos para a aprendizagem
Estímulos visuais - somente o necessário ( calendário, alfabeto, aniversariantes)
Materiais e objetos pedagógicos - fora do campo visual ( dentro do armário)
Rotina escolar - Precisa ser elaborada de acordo com as necessidades dele
Rotina visual – tempo / antecipa os acontecimentos. Acalma o sistema nervoso hiperativo de sua criança ao oferecer a ela um mundo digerível e administrável
gerando oportunidades otimizadas de interações e subsequentes aprendizagens.
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